Szanowni Rodzice!                                      16.02.2024r.

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Lęborku zwraca się z prośbą o rozpowszechnienie informacji dotyczącej możliwości składania wniosków w ramach programu "Aktywny samorząd" finansowanego ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych. Głównym celem programu jest wyeliminowanie lub zmniejszenie barier ograniczających uczestnictwo osób niepełnosprawnych w życiu społecznym, zawodowym i w dostępie do edukacji.

W załączeniu przesyłamy materiały informacyjne dotyczące w/w programu. Zachęcamy również do zapoznania się z innymi formami pomocy kierowanymi przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Lęborku na stronie www.pcprlebork.pl


CCF_000006.pdf
CCF_000007.pdf
CCF_000008.pdf
CCF_000009.pdf
CCF_000010.pdf

 

 

22.02.2023r.

Szanowni Państwo, w ramach rozwoju serwisu Edukacja.gov.pl pracujemy nad rozwiązaniami cyfrowymi wspierającymi procesy w obszarze edukacji. Do tej pory Instytut Badań Edukacyjnych przeprowadził badania jakościowe z udziałem reprezentantów wszystkich grup uczestniczących w systemie edukacji w Polsce. Ich celem było zidentyfikowanie potrzeb w zakresie cyfrowej transformacji edukacji. Badania pomogły nam również wytypować obszary, które wymagają doskonalenia, oraz pozwoliły na zaproponowanie koniecznych usprawnień. W trakcie obecnego badania ilościowego chcemy z kolei ustalić, jaka jest skala zidentyfikowanych problemów. Wyniki przeprowadzonych ankiet umożliwią nam ocenę stanu faktycznego oraz zaprojektowanie rozwiązań spełniających potrzeby różnych grup interesariuszy. W związku z powyższym uprzejmie Państwa proszę o wypełnienie poniższej ankiety oraz o przekazanie jej zarówno rodzicom dzieci uczących się w Państwa szkołach i placówkach, jak i zatrudnionym w nich nauczycielom. Proszę, by ankiety wypełnili także wszyscy uczniowie szkół ponadpodstawowych oraz uczniowie klas 8 szkół podstawowych. Badanie trwa do 15 marca 2023 roku. Po tym terminie ankieta zostanie zdezaktywowana. Wysyłając link do rodziców, mogą Państwo wykorzystać poniższy tekst: „Szanowni Państwo, Instytut Badań Edukacyjnych serdecznie zaprasza do wypełnienia ankiety w celu zebrania potrzeb uczestników systemu edukacji w Polsce w obszarze wykorzystania narzędzi cyfrowych wspierających edukację”. Linki do ankiety: https://aplikacje.edukacja.gov.pl/generator-formularzy-podglad/?formVersionId=0cccf0bf-8fba-4ecf-8621-d40686db2aa6&formId=acdc76fa-0664-4ddf-80c5-950931d52cb0  W razie dodatkowych pytań – proszę o kontakt z zespołem odpowiedzialnym za projekt edukacja.gov.pl (edukacja.gov@ibe.edu.pl, tel.+48 221202430 ).   Z wyrazami szacunku

Tomasz Kulasa  Zastępca Dyrektora Centrum Transformacji Cyfrowej  Ministerstwo Edukacji i Nauki

 

21.02.2023r.

 

              Pilotażowy program „Aktywny samorząd” ważnym krokiem
w kierunku wydajniejszego modelu polityki społecznej wobec osób niepełnosprawnych

Realizator programu: samorząd powiatowy –
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie
ul. Stefana Okrzei 15, 84-300 Lębork, tel. 59 842 17 71 (wew. 202), www.pcprlebork.pl

Cel główny programu - wyeliminowanie lub zmniejszenie barier ograniczających uczestnictwo beneficjentów pomocy w życiu społecznym, zawodowym i w dostępie do edukacji.

W 2023 roku realizowane będą następujące formy wsparcia:

Moduł I:

• Obszar A Zadanie 1 – pomoc w zakupie i montażu oprzyrządowania do posiadanego samochodu, adresowana do osób z orzeczeniem
  o niepełnosprawności (do 16 roku życia) lub osób ze znacznym albo umiarkowanym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu ruchu,
• Obszar A Zadanie 2 – pomoc w uzyskaniu prawa jazdy, adresowana do osób ze znacznym albo umiarkowanym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu ruchu,
• Obszar A Zadanie  3 – pomoc w uzyskaniu prawa jazdy, adresowana do osób ze znacznym albo umiarkowanym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu słuchu, w stopniu wymagającym korzystania z usług tłumacza języka migowego,
• Obszar A Zadanie 4 – pomoc w zakupie i montażu oprzyrządowania do posiadanego samochodu, adresowana do osób ze znacznym albo umiarkowanym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu słuchu,
• Obszar B Zadanie 1 – pomoc w zakupie sprzętu elektronicznego lub jego elementów oraz oprogramowania, adresowana do osób z orzeczeniem
  o niepełnosprawności do 16 roku życia) lub do osób ze znacznym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu wzroku lub obu kończyn górnych,
• Obszar B Zadanie 2 – dofinansowanie szkoleń w zakresie obsługi nabytego
  w ramach programu sprzętu elektronicznego i oprogramowania,
• Obszar B Zadanie 3 – pomoc w zakupie sprzętu elektronicznego lub jego elementów oraz oprogramowania, adresowana do osób z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu wzroku,
• Obszar B Zadanie 4 – pomoc w zakupie sprzętu elektronicznego lub jego elementów oraz oprogramowania, adresowana do osób z orzeczeniem
  o niepełnosprawności (do 16 roku życia) lub osób ze znacznym albo umiarkowanym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu słuchu
  i trudnościami w komunikowaniu się za pomocą mowy,
• Obszar B Zadanie 5 – pomoc w utrzymaniu sprawności technicznej posiadanego sprzętu elektronicznego, zakupionego w ramach programu, adresowana do osób z orzeczeniem o niepełnosprawności (do 16 roku życia) lub osób ze znacznym stopniem niepełnosprawności,
• Obszar C Zadanie 1 – pomoc w zakupie wózka inwalidzkiego o napędzie elektrycznym adresowana do osób z orzeczeniem o niepełnosprawności (do 16 roku życia) lub osób ze znacznym stopniem niepełnosprawności i dysfunkcją uniemożliwiającą samodzielne poruszanie się za pomocą wózka inwalidzkiego o napędzie ręcznym,
• Obszar C Zadanie 2 – pomoc w utrzymaniu sprawności technicznej posiadanego skutera lub wózka inwalidzkiego o napędzie elektrycznym, adresowana do osób z orzeczeniem o niepełnosprawności (do 16 roku życia) lub osób ze znacznym stopniem niepełnosprawności,
• Obszar C Zadanie 3 – pomoc w zakupie protezy kończyny, w której zastosowano nowoczesne rozwiązania techniczne, tj. protezy co najmniej na III poziomie jakości, adresowana do osób ze stopniem niepełnosprawności,
• Obszar C Zadanie 4 – pomoc w utrzymaniu sprawności technicznej posiadanej protezy kończyny, w której zastosowano nowoczesne rozwiązania techniczne, (co najmniej na III poziomie jakości), adresowana do osób ze stopniem niepełnosprawności,
• Obszar C Zadanie 5 – pomoc w zakupie skutera inwalidzkiego o napędzie elektrycznym lub oprzyrządowania elektrycznego do wózka ręcznego, adresowana do osób z orzeczeniem o niepełnosprawności (do 16 roku życia) lub osób ze znacznym stopniem niepełnosprawności, z dysfunkcją narządu ruchu powodującą problemy w samodzielnym przemieszczaniu się
  i posiadających zgodę lekarza specjalisty na użytkowanie przedmiotu dofinansowania,
• Obszar D – pomoc w utrzymaniu aktywności zawodowej poprzez zapewnienie opieki dla osoby zależnej (dziecka przebywającego w żłobku lub przedszkolu albo pod inną tego typu opieką), adresowana do osób ze znacznym lub umiarkowanym stopniem niepełnosprawności, którzy są przedstawicielem ustawowym lub opiekunem prawnym dziecka;

Termin przyjmowania wniosków o dofinansowanie

Wnioski o dofinansowanie można składać w formie elektronicznej w systemie SOW (https://sow.pfron.org.pl/) od 1 marca do 31 sierpnia 2023 r.

 

Moduł II – pomoc w uzyskaniu wykształcenia na poziomie wyższym poprzez dofinansowanie kosztów edukacji:

• w szkole policealnej,
• w kolegium,
• w szkole wyższej (studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie, studia podyplomowe lub doktoranckie prowadzone przez szkoły wyższe w systemie stacjonarnym / dziennym lub niestacjonarnym / wieczorowym / zaocznym lub eksternistycznym, w tym również za pośrednictwem Internetu),

a także kosztów przewodu doktorskiego, otwartego poza studiami doktoranckimi.

 

UWAGA STUDENCI

Aktywny Samorząd 2023 – MODUŁ II

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Lęborku informuje, iż Zarząd Funduszu przyjął dokument pn. Kierunki działań oraz warunki brzegowe obowiązujące realizatorów pilotażowego programu „Aktywny samorząd”
w 2023 roku.

Dofinansowanie może uzyskać osoba niepełnosprawna, która:

1. posiada znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności,
2. pobiera naukę w szkole wyższej lub szkole policealnej lub kolegium lub ma przewód doktorski otwarty poza studiami doktoranckimi.

W programie nie mogą uczestniczyć osoby niepełnosprawne, które:

1. posiadają wymagalne zobowiązania wobec PFRON lub wobec Realizatora programu,
2. aktualnie mają przerwę w nauce (np. urlop dziekański, urlop zdrowotny).

W 2023 roku kwota dofinansowania kosztów nauki na semestr/półrocze wynosi w przypadku:

1. dodatku na pokrycie kosztów kształcenia:

a) do 1.100 zł dla wnioskodawców pobierających naukę w szkole policealnej lub kolegium,

b) do 1.650 zł dla pozostałych wnioskodawców;

2. dodatku na uiszczenie opłaty za przeprowadzenie przewodu doktorskiego – do 4.400 zł,
3. opłaty za naukę (czesne) – równowartość kosztów czesnego w ramach jednej, aktualnie realizowanej formy kształcenia na poziomie wyższym (na jednym kierunku) - niezależnie od daty poniesienia kosztów, przy czym dofinansowanie powyżej kwoty 4.400 zł jest możliwe wyłącznie
   w przypadku, gdy wysokość przeciętnego miesięcznego dochodu wnioskodawcy nie przekracza kwoty 764 zł (netto) na osobę.

Dodatek może być zwiększony:

• 770 zł - w przypadkach, które określi realizator programu:

- 385 zł – w przypadku, gdy wnioskodawca zamieszkuje teren wiejski,

- 385 zł – w przypadku, gdy niepełnosprawność wnioskodawcy jest sprzężona;

• 550 zł - w przypadku, gdy wnioskodawca ponosi koszty z tytułu pobierania nauki poza miejscem zamieszkania;
• 330 zł – w przypadku, gdy wnioskodawca posiada aktualną (ważną) Kartę Dużej Rodziny;
• 330 zł – w przypadku, gdy wnioskodawca pobiera naukę jednocześnie na dwóch kierunkach studiów/nauki (przyznanie tej kwoty oznacza dofinansowanie kosztów nauki/udzielenie pomocy także na drugim kierunku);
• 220 zł – w przypadku, gdy wnioskodawca studiuje w przyspieszonym trybie;
• 330 zł – w  przypadku, gdy wnioskodawcą jest osoba poszkodowana
  w 2022 lub w 2023 roku w wyniku działania żywiołu lub innych zdarzeń losowych;
• 330 zł – w przypadku, gdy wnioskodawca korzysta z usług tłumacza języka migowego,
• 880 zł – w przypadku, gdy wnioskodawca posiada podpis elektroniczny/Profil Zaufany na platformie ePUAP i złoży wniosek o dofinansowanie w formie elektronicznej w dedykowanym systemie przygotowanym przez Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych, przy czym możliwość ta dotyczy tylko tych wnioskodawców, którzy skorzystają z tego zwiększenia po raz pierwszy (wsparcie jest jednorazowe),
• 550 zł – w przypadku, gdy wnioskodawca w poprzednim semestrze pobierał lub aktualnie pobiera naukę w formie zdalnej, w tym w systemie hybrydowym.

Dodatek nie przysługuje, jeśli Wnioskodawca:

1. z powodu niezadawalających wyników w nauce powtarza semestr/półrocze uprzednio objęte dofinansowaniem ze środków PFRON,
2. zmieniając kierunek lub szkołę/uczelnię, ponownie rozpoczyna naukę od poziomu (semestr/półrocze) objętego uprzednio dofinansowaniem ze środków PFRON.

Jeśli osoba niepełnosprawna pobiera naukę jednocześnie na dwóch lub więcej kierunkach studiów wyższych, kwota dofinansowania do czesnego na drugim i kolejnych kierunkach może być zwiększona o równowartość połowy kosztów czesnego na kolejnym/ kolejnych kierunkach nauki, przy czym dofinansowanie powyżej kwoty 2.200,00 zł jest możliwe, jeśli wysokość  przeciętnego miesięcznego dochodu wnioskodawcy nie przekracza kwoty 764,00 zł (netto) na osobę, z zastrzeżeniem zasad dotyczących wkładu własnego.

 

Wysokość udziału własnego wnioskodawcy (w kosztach czesnego):

• 15 % wartości czesnego – w przypadku zatrudnionych beneficjentów programu, którzy korzystają z pomocy w ramach jednej formy kształcenia na poziomie wyższym (na jednym kierunku),
• 65 % wartości czesnego – w przypadku zatrudnionych beneficjentów programu, którzy korzystają z pomocy w ramach więcej niż jedna forma kształcenia na poziomie wyższym (więcej niż jeden kierunek) – warunek dotyczy drugiej i kolejnej formy kształcenia na poziomie wyższym (drugiego i kolejnych kierunków)

Zwolnieni są wnioskodawcy:

• gdy wysokość przeciętnego miesięcznego dochodu wnioskodawcy nie przekracza 764 zł/os.

Termin przyjmowania wniosków o dofinansowanie

Wnioski o dofinansowanie można składać w formie elektronicznej w systemie SOW (https://sow.pfron.org.pl/) już od dnia 1 marca 2023 r.

Termin zakończenia przyjmowania wniosków wypada:

• dnia 31 marca 2023 r. (dla wniosków dotyczących roku akademickiego 2022/2023),
• dnia 10 października 2023 r. (dla wniosków dotyczących roku akademickiego 2023/2024).

 

 

 

 

 

 

22.03.2021r.

„Funkcjonowanie uczniów w czasie epidemii – zdalne nauczanie”

- podsumowanie ankiety

Po zakończeniu I półrocza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Siemirowicach przeprowadzono za pomocą ankiety skierowanej do rodziców i uczniów kl.1-8 badanie na temat „Funkcjonowanie uczniów w czasie epidemii – zdalne nauczanie”. Celem badania było ustalenie jakie jest statystyczne stanowisko rodzica i ucznia do epidemii koronawirusa i jaki ma to wpływ na funkcjonowanie ich dzieci w systemie zdalnego nauczania.

Zarówno rodzice jak i uczniowie są zdania, że koronawirus stanowi zagrożenie dla społeczeństwa, choć to dzieci w przeważającej części podkreślają, że jest on dużym problemem.

Aż 65% uczniów w mniejszym lub większym stopniu jest zadowolonych ze zdalnego nauczania. Rodzice uczniów prezentują podzielne zdanie, choć większość jest raczej niezadowolonych z tego systemu.

Uczniowie naszej szkoły wymagają wsparcia ze strony rodziców podczas nauki z niektórych przedmiotów, choć to bardziej rodzice odczuwają, że im pomagają niż sami uczniowie oczekują tej pomocy. Uczniowie w przeważającej części nie korzystają z pomocy rodzeństwa i korepetycji. W ok. 50% mają poczucie, że radzą sobie sami z większości przedmiotów, co zauważają również rodzice.

Największy problem z perspektywy rodzica stanowi brak kontaktu z rówieśnikami jak i brak bezpośredniego kontaktu z nauczycielami. Wyraźnie zaznaczają, że dzieci mają trudność z koncentracją uwagi na zajęciach oraz motywacją. Mniejszy problem stanowi stres, współdzielenie komputera czy organizacja codziennej nauki. Uczniowie potwierdzają swoimi odpowiedziami, że najbardziej przeszkadza im brak kontaktu z rówieśnikami oraz nauczycielami. Dostrzegają również, że mają trudność w skupieniu uwagi podczas zajęć i zmotywowaniu się. Widać wyraźnie, że spora część uczniów źle radzi sobie ze stresem oraz nie opanowała umiejętności planowania samodzielnej nauki. Uczniowie dodają również, że problem stanowi słabe łącze internetowe czy brak dyscypliny na zajęciach, np. wzajemne wyciszanie się, usuwanie z zajęć, zagłuszanie innych uczestników.

Zarówno uczniowie jak i rodzice podkreślają, że po zakończonych zajęciach dzieci są zmęczone i ospałe. Zaledwie ¼ uczniów nie odczuwa zmęczenia zajęciami.

Duża część uczniów spędza w Internecie więcej niż 6 godzin dziennie. Aż 1/3 nie ma kontroli nad upływającym czasem i nie potrafi określić ilości godzin. Prawie w całości rodzice jak i uczniowie podają, że Internet służy dzieciom do realizowania edukacji. Blisko połowa uczniów wykorzystuje go do grania, oglądania filmów czy słuchania muzyki.

Internet jako źródło zagrożenia dla dzieci i młodzieży to oczywista sprawa dla rodziców, jednak tylko połowa uczniów przyznaje, że zna te zagrożenia. Rodzice w przeważającej ilości podejmują działania mające na celu ochronę dzieci w Internecie. Zakładają aplikacje z tak zwaną kontrolą rodzicielską, blokują strony Internetowe z niewłaściwymi treściami dla dzieci, rozmawiają ze swoimi dziećmi, przeglądają historię przeglądarki.

Uczniowie czują, że są otoczeni zrozumieniem i życzliwością czemu bardzo często towarzyszy serdeczność i poczucie humoru. W ich codzienności brakuje osamotnienia, agresji, surowości czy krzykliwości. Badania ankietowe w grupie rodziców potwierdzają spostrzeżenia dzieci, choć uczniowie w niewielkim procencie wskazują wyższe wskaźniki przy surowości, złośliwości, krzykliwości i agresji.

Rodzice uczniów wskazują, że ich dzieci przesypiają średnio 8,5 godziny w ciągu dobry.  Statystycznie uczeń wskazuje, że przesypia 7,5 godziny.

Uczniowie poproszeni o wskazanie potrzeb w zakresie wychowawczo-profilaktycznym wymieniali głównie potrzebę częstszych rozmów z wychowawcami, pedagogiem czy psychologiem na temat bieżących jak i narastających problemów. Pojawiły się również sugestie co do zintensyfikowania ciekawych propozycji konkursów i wycieczek. Uczniowie mają również potrzebę używania telefonów podczas przerw, przeniesienia godziny rozpoczęcia zajęć na późniejszą czy skrócenia lekcji do 30 minut oraz zniesienia prac domowych. Zdecydowana większość uczniów wskazuje, że czuje się dobrze w szkole i nie chciałaby żadnych zmian poza powrotem do nauki stacjonarnej.

Rodzice uczniów przede wszystkim podkreślali wielką potrzebę powrotu dzieci do szkół, a w przypadku przeciągającej się nauki zdalnej dostrzegają potrzebę zmiany sposobów motywowania uczniów do nauki. Zauważają trudności swoich dzieci i chcieliby, aby nauczyciele lepiej wyłapywali uczniów, którzy mają trudności i udzielali im dodatkowych wyjaśnień. Podkreślają również, że chcieliby aby w szkole było więcej kół zainteresowań oraz organizowanych konkursów czy wycieczek przedmiotowych.  Duża część rodziców twierdzi, że nie ma żadnych propozycji motywując to stwierdzeniem, że wszystko jest dobrze, a działania podejmowane przez szkołę są wystarczające.

 

Podsumowując edukacja zdalna realizowana przez nauczycieli Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Siemirowicach wymaga niewielkich korekt, aby poprawić dobrobyt uczniów oraz poczucie zadowolenia rodziców. Należy zapewnić uczniom, w szczególności tym, którzy mają trudności dydaktyczne, dodatkowy czas na wyjaśnienia niezrozumiałych treści. Poszukać i wdrożyć ciekawe metody przekazywania wiedzy on-line oraz motywowania uczniów do pracy. Wychowawcy na godzinach wychowawczych powinni systematycznie poruszać tematykę dobrostanu psychicznego swoich podopiecznych i przekazywać informacje pozostałym nauczycielom. Rodzice uczniów proszeni są o bieżące przekazywanie informacji na temat trudności swoich dzieci, często niezauważanych przez nauczycieli i niesygnalizowanych przez uczniów oraz zgłaszanie spadków nastroju swoich podopiecznych do wychowawcy, psychologa lub pedagoga szkolnego. Tylko spójne działania szkoła – dom skierowane na ucznia dadzą pozytywne efekty. Czas pandemii jest okresem trudnym dla wszystkich, dlatego też należy pamiętać, aby nie dokładać żadnej ze stron oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych niepotrzebnych trosk i zmartwień. Rozmawiajmy ze sobą, wspierajmy się, zaufajmy sobie nawzajem.

pedagog Malwina Reszkowska

 

 

 

dodano 31.08.2020r.

Procedury bezpieczeństwa mające na celu zapobieganie
i przeciwdziałanie COVID-19 wśród uczniów, rodziców i pracowników szkoły obowiązujące na terenie Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Siemirowicach od  1 września 2020r.

Procedury_bezpieczenstwa_-_1.09.20(1).doc

 

WSPÓLNY LIST DO RODZICÓW MEN I GIS

20200821_aplikacjaprotegosafewspolnylistmenigis.docx

 

 

 

 

dodano 20.02.2020r.

 

Informacje Starosty Lęborskiego dotyczące funkcjonowania w 2020 roku punktów Nieodpłatnej Pomocy Prawnej,

Nieodpłatnego Poradnictwa Obywatelskiego oraz Nieodpłatnej Mediacji.

Pismo_informacyjne_NPP__NPO_2020.pdf

 

Szanowni Państwo !!!

Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji uruchomiło aplikację mobilną Alarm 112 

do wysyłania zgłoszeń do Centrum Powiadamiania Ratunkowego.

Aplikacja dedykowana jest w szczególności osobom głuchym i niedosłyszącym, czasowo pozbawionym możliwości mówienia, jak również osobom znajdującym się w sytuacji zagrożenia, którzy dzięki aplikacji będą mogli w sposób dyskretny skontaktować się

z Centrum Powiadamiania Ratunkowego (CPR).

Poprzez wybranie w aplikacji odpowiednich piktogramów użytkownicy mogą dokonać zgłoszenia w celu poinformowania odpowiednich służb ratunkowych wraz z określeniem lokalizacji i rodzaju zdarzenia.

Po dokonaniu zgłoszenia możliwa jest dwustronna komunikacja pomiędzy operatorem numeru alarmowego i użytkownikiem za pomocą SMS. Z poziomu aplikacji można również zadzwonić

na numer alarmowy 112. Wszystkie zgłoszenia dokonane z poziomu aplikacji Alarm112, w trakcie obsługi których nie ma możliwości nawiązania komunikacji ze zgłaszającym, są traktowane jako zgłoszenia zasadne i są przez operatora numeru alarmowego przekazane, zgodnie z obowiązującym katalogiem zdarzeń, do odpowiednich służb.

Aby skorzystać z aplikacji mobilnej Alarm 112 należy pobrać aplikację i dokonać rejestracji. Aplikacja mobilna Alarm 112 dostępna jest dla dwóch systemów operacyjnych: Android i iOS.

Aplikację można pobrać:

- Alarm 112 w Google Play,

- Alarm 112 w App Store.

W związku z powyższym, uprzejmie proszę o zapoznanie się, zainstalowanie powyższej aplikacji w swoim telefonie oraz przekazanie powyższej informacji do jak największej grupy odbiorców.

 

Z poważaniem // Best regards

 

Jerzy JANIAK Szef Miejskie Centrum Zarządzania Kryzysowego j.janiak@um.slupsk.pl tel. + 48 (59) 598426467 | +48 513136472

_ Urząd Miejski w Słupsku pl. Zwycięstwa 3 76-200 Słupsk

 

 

Kurs e-learningowy dla dzieci pt. Bezpiecznie na wsi mamy-upadkom zapobiegamy"

 

 

Siemirowice, dnia 16 maja 2019r.

 PROCEDURY POSTĘPOWANIA NA TERENIE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W SYTUACJACH TRUDNYCH

Materiały z konferencji “Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży – współczesne zagrożenia” – 29.11.2017 r.                                      http://www.kuratorium.gda.pl/wp-content/uploads/2017/12/5.-procedury-postepowania-na-terenie-placowek-oswiatowych-w-sytuacjach-trudnych.pdf

 

 

 

Siemirowice, dnia 07.04.2019r.

Dyrektor Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Siemirowicach prosi o rozważenie nieprzyprowadzania uczniów do szkoły i dzieci do oddziału przedszkolnego oraz przedszkola          w związku z rozpoczynającym się strajkiem pracowników oświaty.

                                                                                                                                                                       Dyrektor Zespołu

                                                                                                                                           Zenon Iszczuk

 

 

 

Siemirowice, dnia 5.04.2019r.

Szanowni Rodzice !!!

Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Siemirowicach informuje, że 8.04.2019r. (poniedziałek) prawdopodobnie rozpocznie się bezterminowy zbiorowy strajk pracowników oświaty, organizowany przez Związek Nauczycielstwa Polskiego.

            W związku z powyższym zmieniona zostanie organizacja zajęć. Uczniom , którym Rodzice nie są w stanie zapewnić opieki, szkoła zorganizuje w miarę możliwości zajęcia opiekuńczo-wychowawcze  w godz. 7.15- 15.45.

O wszelkich zmianach będziemy Państwa informować przez stronę internetową szkoły oraz dziennik elektroniczny.

Ponadto przypominam, że dni egzaminu ósmoklasisty tj. 15,16, 17 kwietnia są dniami wolnymi od zajęć dydaktycznych dla uczniów kl. 0-VII. Uczniowie klasy VIII przystąpią do egzaminów w wyznaczonych terminach.

            Przepraszamy za utrudnienia i prosimy o wyrozumiałość.

Z wyrazami szacunku

Dyrektor Zespołu

Zenon Iszczuk

 

 

 

 

Wniosek__petycja_dot._NIVEA_Plac_Zabaw.pdf